Demirci, H., Bilge, Y., Emiral, E., & Şen, S. (2024). Enhancing recovery in post-earthquake adolescents: Examining the impact of a psychoeducational intervention on traumatic stress symptoms and coping strategies. Current Psychology, 43, 26983–26996. https://doi.org/10.1007/s12144-024-06333-6
Deprem Sonrası Ergenlerde Psikoeğitim: Nasıl Bir Fark Yaratıyor?
6 Şubat 2023’te yaşanan depremler binlerce gencin yaşamını derinden etkiledi. Biz, bu çalışmada İstanbul’a taşınan ve konteyner kentte kalan 12–18 yaş arası ergenlere yönelik sekiz oturumluk bir psikoeğitim programı geliştirdik ve uyguladık. Amacımız, onların travma sonrası stres belirtilerini, kaygı ve depresyon düzeylerini azaltmak ve başa çıkma becerilerini güçlendirmekti.
Sonuçlarımız, depresyon belirtilerinde azalma ve bu etkinin dört aylık takipte sürdüğünü gösterdi. Kaygı belirtilerinde başlangıçta değişim olmadı, ancak takipte anlamlı bir azalma kaydettik. PTSD belirtilerinde ise belirgin bir iyileşme gözlenmedi. Buna karşın ergenlerin dini başa çıkma, planlama ve sosyal destek kullanımı gibi alanlarda daha olumlu stratejiler geliştirdiklerini gördük.
Bizim deneyimimiz, erken dönemde yapılan grup temelli psikoeğitimlerin gençlerin duygularını ifade etmelerine, sosyal destek kaynaklarını fark etmelerine ve gelecek için umut geliştirmelerine katkı sunduğunu ortaya koyuyor.
Psychoeducation for Adolescents After Earthquakes: What Difference Can It Make?
The devastating earthquakes of February 6, 2023, profoundly affected thousands of young people. In this study, we designed and delivered an eight-session psychoeducational program for adolescents (ages 12–18) who were relocated to a container camp in Istanbul with their families. Our aim was to reduce traumatic stress symptoms, depression, and anxiety while strengthening coping strategies.
Our findings showed a decrease in depression symptoms, which was sustained at the four-month follow-up. While anxiety symptoms did not change immediately, they significantly declined in the follow-up. PTSD symptoms, however, did not improve. Importantly, adolescents developed more constructive coping strategies, such as religious coping, planning, and using social support.
Through this work, we demonstrated that early group-based psychoeducation helps adolescents share emotions, recognize social resources, and build hope for the future, even if not all symptoms are reduced.